何永福

何永福（1923～1981），陜西洋縣人，祖上以農(nóng)為業(yè)，8歲入私塾讀書，不久轉(zhuǎn)入初級小學(xué)。1938年8月高小畢業(yè)后，其父送永福往縣城“福順生”商號當學(xué)徒。因他求學(xué)心切，一年后說服家庭允其棄商求學(xué)，遂考入當時設(shè)于洋縣縣城的西安一中。1942年，初中畢業(yè)，又考入設(shè)立于城固縣城的北京師大附中師范部。1944年轉(zhuǎn)讀洋縣中學(xué)高中。翌年9月到洋縣龍溪小學(xué)任教1年，后考入蘭州大學(xué)歷史系。在蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他刻苦勤奮，思想活躍，與另外幾名陜南籍同學(xué)組織同鄉(xiāng)會，切磋學(xué)習(xí)，交流思想，在同學(xué)中頗有影響。1949年5月結(jié)業(yè)返鄉(xiāng)。6月，在洋縣加入中國共產(chǎn)黨，做黨的地下工作。12月人民政府分配永福到洋縣中學(xué)任教，擔任學(xué)校黨代表。

1950年9月，陜南行政公署任命永福為寧強縣立初級中學(xué)校長，兼校黨支部書記。當時，這所寧強縣最高學(xué)府剛剛遭受戰(zhàn)亂風(fēng)雨，校舍破舊，雜草叢生，一片頹敗景象。他組織全體師生自己動手，以工程治理與生物治理相結(jié)合，徹底整飭校容。經(jīng)過幾年堅持不懈的努力，到50年代中期，學(xué)校以“科學(xué)路”、“尊師路”等命名的林蔭道和以“花果山”命名的起鳳崗名副其實，整個學(xué)校煥然一新，宛如公園，教學(xué)環(huán)境大為改觀。

他治學(xué)嚴謹，知人善任，鼓勵部分因家庭階級成分或政治歷史關(guān)系背上思想包袱的教師放手教學(xué)，施展才華。學(xué)校教學(xué)方向明確，禮堂正面巨幅“學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)”的橫額赫然高懸，深入人心，全校教研風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分濃厚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。1956年，寧強初級中學(xué)跨入全地區(qū)中學(xué)之前列，永福獲陜西省先進教育工作者稱號，出席省文教群英會，受到省政府的表彰獎勵。

永福治校一貫堅持原則自力更生、勤儉辦學(xué)的正確方向，勤工儉學(xué)搞得有聲有色。1958年，全省“三勤”辦學(xué)現(xiàn)場會在寧強一中召開，其勤工儉學(xué)產(chǎn)品送往西安、北京展出。是年秋，寧強一中開始招收高中班，成完全中學(xué)，此乃永福多年認真貫徹黨的教育方針，辛勤開創(chuàng)奠基之成果。此后，學(xué)校在質(zhì)和量的方面逐年發(fā)展提高，在學(xué)風(fēng)、校紀、環(huán)境衛(wèi)生等方面都人新的起色，著稱于陜南教育界。

1978年，永福被漢中地委調(diào)往陜西省城固師范學(xué)校，擔任黨委書記。當時值城固師范停辦10年重新恢復(fù)辦校之初，校舍殘破教具短缺，且受“文革”“左”傾錯誤的嚴重干擾，事務(wù)紛繁，困難重重，不能亞于開辦新創(chuàng)。永福受命于危難之時，知難而上，沉著運籌，團結(jié)全校教職員工，同心協(xié)力，修整、新建校舍，添置桌凳、圖書、儀器，使教學(xué)及時走上正軌。1981年2月10日，因腦溢血病逝于故里，享年僅58歲。而其中風(fēng)華正茂的28個春秋都全心全意奉獻給寧強縣的教育事業(yè)。

永福作為寧強縣解放后中學(xué)教育的奠基人和開拓者，為全縣培養(yǎng)了近千名小學(xué)教師，工、農(nóng)、兵、商各條戰(zhàn)線輸送了8000余名初、高中畢業(yè)生，為高一級學(xué)校輸送了大批新生。而今的寧強縣各級黨政機關(guān)和企事業(yè)部門大多有他的學(xué)生供職。

他也曾遭受過不公正的待遇?！拔幕蟾锩背跗?，為蘭州大學(xué)“同學(xué)會”一事，他被造反派誣為特務(wù)。因沒有完全奉行“以階級斗爭為綱”的“左”傾錯誤，認真執(zhí)行黨的知識分子政策，密切聯(lián)系群眾，注意發(fā)揮教師的特長，調(diào)動各方面的積極性，給那些為政治歷史或家庭株連受打擊的教師提供保護，永福又被打成“牛鬼蛇神的黑后臺”、“資產(chǎn)階級教育路線的祖師爺”，遭到揪斗、游街等精神和肉體的折磨。但他正氣凜然，不為暴力所屈，不隨風(fēng)，不逐流，實事求是，堅持真理，修正錯誤，他是寧強縣眾望所歸的名副其實的教育家。